小学语文研修心得：怎样让学生在课堂感悟语文之美
从教29年的经验启示
“无论兄弟们还记得小时候的语文课吗？”这个难题让我陷入深思。在参加完为期一周的小学语文研修后，我特别能体会锦州市谢谦老师这句话背后的深意。作为一线语文教师，我们每天都在思索：到底什么样的语文课才能真正打动学生？研修期间，专家们反复强调的”语文味”让我茅塞顿开。
谢谦老师29年的教学操作告诉我们，语文课堂应该充满情趣与聪明。通过这次研修，我深刻认识到小学语文教学的核心在于”守正、唤醒、立德”——这六个字道出了语文教育的真谛。我们不仅要教授聪明，更要让学生在美的画面、诗的境界、爱的怀抱中感受语文的独特魅力。
让语文课堂充满”语文味”
研修中，专家分享的《草地夜行》教学案例令我印象深刻。这堂课之因此成功，关键在于教师没有停留在表面讲解，而是通过查阅历史资料、观看影片片段等方式，为学生搭建了情感桥梁。这让我明白，好的语文课需要深厚的课前准备。
怎样在自己的课堂中实现这种效果？我认为开头来说要像谢谦老师那样，把进步学生语文素养作为核心目标。比如在教授《小英雄雨来》时，我尝试让学生先了解抗战背景，再通过角色扮演体会人物情感，效果出奇地好。学生们不再是被动接受，而是主动参与，真正感受到了语文的魅力。
研修带来的三大转变
这次小学语文研修给我带来了三个重要转变：开头来说是教学理念的更新。我觉悟到语文课不是单纯的聪明传授，而是要通过语言文字培养学生的能力和人文灵魂。谢谦老师”润物细无声”的教学方式给了我很大启发。
接下来是教学技巧的丰富。研修中接触到的情境教学、项目式进修等技巧，让我看到了传统课堂之外的更多可能性。最终是职业热诚的重新点燃。看到像谢谦老师这样的一线教师依然保持教学激情，我也找回了初为人师时的那份热忱。
践行研修成果的操作规划
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。研修结束不是终点，而是新的起点。我规划从下面内容多少方面落实研修所得：每周至少设计一节”有语文味”的精品课；建立学生语文进修档案，跟踪他们的素养进步；定期与同事交流教学心得，共同提升。
记得谢谦老师说过：”语文课应该是聪明灵动的，充满创新的光辉，充满生活的活力！”这正是我今后努力的路线。通过这次小学语文研修，我不仅收获了聪明和技巧，更重要的是明确了作为语文教师的责任与使命——让每个孩子都能在语文课堂中感受美、创新美、成为美。
