学校职业规划范文高中语文
校职业规划高中语文第一篇
学期来，在校的正确下，得到同事们的帮助，我圆满完成了教学任务，想法学说素质和业务水上有了较大的进步。我担任高一(五)班、(六)班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的职业拓展资料如下:
strong>一、努力进步想法德道水
正自身职业态度热爱教学事业，自觉向身边的杰出同志进修，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。职业态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道想法，认真备课，进步课堂教学质量。
strong>二、认真探索业务
strong>三、加强教学基本训练，搞好常规教学
、课堂教学。在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文进修中享受进修的`乐趣，培养学生的语文素养。重视进步课堂效率环节，采取灵活多样的教学技巧，活学活用。进修远程教育技术学说后，我结合学生实际，采用了“表现性教学技巧”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的规则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的进修兴趣，让学生在愉悦中学到聪明，进步能力。发挥学生的主观能动性，积极性。进步教学效率，克服教学的盲目性、随意性，一定程度上进步了教学质量。
学中，认真执行学校教育教学职业规划，把新课程标准的新想法、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变想法，不断探索，收到很好的效果。教学之余，我积极探索，积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验，不断更新自身教学觉悟和聪明结构。
校职业规划高中语文第二篇
年度是江苏省实行新高考的第一年，为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的口号，加强教学的针对性，特拟定本规划。
strong>一、学情分析
人所教高三(二零)班是个音乐体育组合班级，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的想法，极少在自学时刻进修语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平进步不快，聪明面窄，思路阻塞，文章洞。
strong>二、教学设想
、研究考试大纲，加强进修。认真研究语文教学大纲与考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。
、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。
、落实培优补差职业，分层教学。根据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学技巧。
、落实难题教学，进步教学效率。我们要抓住学生的难题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。
strong>三、具体的措施及注意难题：
最节省的时刻换取最高效率，是我们的梦想。
、复习几条线齐头并进，以学年时刻安排的内容为主线，将字词聪明积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练等贯穿复习的全经过。具体如下：
第一阶段将《核按钮》的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案;
每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌(《核按钮》的的阅读练习);③每周至少有一节写作辅导课。
、为学生精心挑选复习资料。由于现在复习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因而要指导学生选好一二本质量好的有体系性的复习书本。教师在难以抽出时刻自编练习的情况下，要自订一至二本杂志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的训练题。
、引导学生掌握聪明规律、解题规律、解题技巧，特别是梳理聪明点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际难题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题技巧，
、语文靠的是积累，能力的进步不是一朝半夕的.事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时刻，把部分训练题、部分作文放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的进修中抽出时刻来进修语文。
、加强阅读训练。没有
够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，进步学生的阅读水平，语文能力可随之进步，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。
、依照《大纲》与《考试说明》的要求，把每一个聪明点落实，教会学生解题技巧，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、非亲非故、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲见解、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答难题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。
、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通过训练来发现难题，难题解决，全面进步学生的语文能力。
、扩大学生聪明面，引导学生做一个有心人，关心我们的民族、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问聪明、想法见解、事例材料与精妙的语句。
、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材;抓好审题立意，避免偏题离题;根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到见解明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析难题。
校职业规划高中语文第三篇
一上学期，是高中三年语文进修的起始阶段。为让学生掌握高中语文进修的特点，热爱并学好这门课程。为此，本备课组制定下面内容规划。
strong>一、教育教学指导想法
.贯彻实施《浙江省普通高中语文课程标准》，树立科学的、的、开放的、以人为本的语文教育觉悟，不断地探索能适应学生进步和学生实际需要的新教法.结合《浙江省普通高中语文课程标准》的进修，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的教育理念。
.积极落实新课程的理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新灵魂、合作觉悟，具备包括阅读领会与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学惯，帮助他们掌握基本的进修技巧，为终身进修准备好必备的能力。
.发现新难题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。
strong>二、学情分析：
届高一学生有部分同学尤其是普通班学生初中语文基础不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。因此，在对学生全面强化督促的同时，怎样抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的技巧并努力进步效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
一级学生刚从初中升学上来，进修成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对进修语文存在着惧怕心理，对高中语文的进修更是茫然不知所措。因此，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文进修的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文聪明考点的迁移，完成初中向高中进修目标的转化，更好地适应高中语文进修的特点。
strong>三、教学设想
对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好下面内容环节：
一)阅读方面，充分利用多种杂志如《读者》《意林》》以及名著等扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。精选较有想法性、篇幅短小的文言短文，给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习性，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习性、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。
二)写作方面，坚持每单元一次大作文的训练，小作文可以安排。
作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生多次训练，以进步写作能力。
三)口语训练方面，结合第一单元诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，训练学生大胆开口的习性，让学生能流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习性。
四)日常语文教学应贯穿写字、背诵等基础训练。鼓励学生参加学校举办的书法比赛。写字训练一方面是为了写端正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于一六、一七岁左右、生理和心理正在发生转折的高一学生来说应该是有益的;背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，进步口头表述能力，进步学生的文学素质。
strong>四、教学策略
、改变觉悟，加强进修，增强新课标觉悟，重视聪明更新。
一)要认真进修新课程标准，重视语文教育的人文价格和思考训练的特点。
二)要加强进修研究，重视聪明更新，订阅书报杂志，阅读学说专著，及时更新觉悟，提炼信息，充实聪明储备。同时又要尽可能地将教学学说和教学实际紧密结合，在教学操作中参悟道理，拓展资料经验，提升素质。
三)重视备课组建设，充分发挥集体的聪明和力量，不断完善教学内容、教学经过和教学技巧。
、重视思考训练，注重能力培养，增强素质教育觉悟，扎扎实实学好课本。
一)把进修的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的经过，让学生有足够的思考空间和表演空间，把气力花在全面进步全体学生的基本素质上。
二)重视每堂课的收效，重视每个聪明点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。
三)注意初高中的衔接，重视语文学惯的培养，注重非智力影响的开发，提升学生良好语文进修的心理素质，培养学生思索难题的辨证性和周密性。
四)持之以恒地做好提优补差职业，防止两极分化的过早出现。
、重视作文教学，努力进步学生语文进修的整体水。
求课堂作文与课外练笔齐头并进。
、加强语文第二课堂的，充分发挥第二课堂的辅助影响。本学期会安排几次语文操作活动。如“书法比赛”“诗歌朗诵比赛”’“作文比赛”等，目的是培养学生的文学素养，进步同学们的朗诵和欣赏诗词的水。
strong>五、教学职业实施
一)教学要求
期教材文体多样，有诗歌与散文等，内容比较分散，涉及到古今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点，引导学生欣赏与进修并模仿与创作.每个单元的教学都要精心，单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和单元的整体特征和要求相一致。每个单元的教学完成后，要指导学生对单元聪明进行，明确每单元聪明的重点和难点
二)备课要求
持集体备课。每个单元主要讲读篇目的主备人，要详细说明本课的重难点，并提出自己对教材的处理意见，其他成员就这些意见进行细致而充分的讨论，达成共识。
三)作文教学
.完成教本上的“写作操作”训练。
.有步骤地进行作文系列训练，让学生达标。
.进步学生考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，在六零分钟内根据要求写出八零零字左右的文章。
.注重作文的讲评，对不合要求的作文一定要坚持讲后的修改和重写。
.鼓励学生写作文后记，进行自我拓展资料.形成一套自改、互改和老师批阅的作文评改体系。
.本学期规划写大作文八篇(课堂定时作文五次，课外作文三篇，练笔若干篇)
四)进度安排
学期约二零周，除节假日和期中、期末考试外.授课时刻共一八周左右。
体安排如下：
修一第一专题一零课时
修一第二专题一零课时
修一第三专题八课时
修一第四专题一零课时
修二第一专题一零课时
修二第二专题一零课时
修二第三专题八课时
修二第四专题一零课时
堂作文二课时共五次共一零课时
习讲评课一课时每周一次共一七课时
动五课时左右
strong>六、教研职业
、进修《浙江省高中语文新课程标准》，研究新教材和新教法，探索在教学中怎样体现新课程理念。
、贯彻“大语文”想法，开展语文研究性进修活动，进步学生的语文素养和教师的业务水.
、探索新教材“综合性进修”课的教学模式.更好地在教学操作中体现新课标灵魂。
、每周固定时刻开公开课，集体教研。
、筹备参加市语文学科命题竞赛。
、筹备参加高中部语文青年教师基本功比赛。
、参加学校的教师高考模拟试卷考试。
校职业规划高中语文第四篇
strong>一班情分析
师要以培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验为主要目的，进步学生的综合素养。教师在实施教学中，既要重聪明又要重能力。不断进步学生的听、说、读、写的能力。
strong>二教材分析
册教材为促进学生综合素质的进步，确立学生在进修中的主体地位。每篇课文按照一定主题进行综合训练，努力吸引学生，进步学生的进修积极性。注重进步学生的语文素养，在不断的阅读中，进步学生进修语文的兴趣和积极性，培养操作能力、创新能力和探究能力。
strong>三教学要求
真进修新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的进修技巧，确立学生在进修中的主体地位，为学生自主进修、合作进修、探究进修、创新性进修，利用多媒体教学，促进学生语文素养的进一步进步，为其他学科的进修打好坚实的基础。
strong>四教改措施
、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身教育教学，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地进修兴趣，唤起难题觉悟，实施教学民主化，努力进步课堂教学质量。
、教师要做到从整体上把握教科书，从本校的实际情况出发，实施集体备课，集思广益。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的优美篇章、片断，进行欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
、注重培养学生良好的进修习性，掌握良好的进修技巧，增强进修的’后劲，为学生今后的进步打下基础，重视人文灵魂和科学灵魂的培养，确立语文教学的新理念。
、引导学生扩大阅读面，多读健壮有益的课外读物，进步文学素质，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力，努力进步语文素养，实现语文能力的可持续进步，实现终身受用。
校职业规划高中语文第五篇
strong>一、使用教材：
、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修三(人民教育出版社)
、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修四(人民教育出版社)
strong>二、学情分析：
过高一上学期的磨合，学生基本适应高中阶段的语文进修,大多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地进修语文的思考定势，大体上能感觉到高中语文进修与以往有所不同，懂得了主动进修、主动选择和确定进修内容，最起码有了这种认识、这种欲望了。
上学期期中考试中，许多学生摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数同学知道高中语文学什么，以及怎么学了。当然，迷惘的同学也还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们进修语文。
strong>三、教材分析：
学期进修普通高中课程标准实验教科书语文必修三和必修四两本书的内容。
修三的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境(小说一)，感受与共鸣(唐宋诗)，质疑解难(古代议论散文)，启迪与想象(科普科幻作品)。
表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作，写作专题分别是：多思善想——进修选取立论的角度;学会大度——进修选择和使用论据;善待生活——进修论证;爱的奉献——进修议论中的记叙。口语交际专题为议论。
梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用;文字作品的特点化解读;语文进修的自我评价。
名著导读”关于《红楼梦》和《高老头》。
修四的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧)，情思与意境(宋元词曲)，理清思路(社会科学论文、随笔)，知人论世(古代人物传记)。
表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分别是：解读时刻——进修横向展开议论;发现快乐——进修纵向展开议论;确立自信——进修反驳;善于思辨——进修辩证分析。口语交际专题为辩论。
树立探究”设计的专题为：逻辑和语文进修，走近文学大师、影视文化。
名著导读”关于莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。
strong>四、教学目标和要求：
在期中考试前完成必修三内容的进修，其中安排三次写作训练，二次月考或单元测试;期中考试后完成必修四内容的进修，其中安排三次写作训练，一——二次月考或单元测试。
学中要求做到：
、依据新课标，结合学生的实际情况，采用灵活多样的教学模式，力求获得的教学效果。
、认真钻研、领会新教材和新大纲，进步课堂效益，向四五分钟要质量。
、本学期要完成必修三和必修四两部书的教学任务，时刻紧，任务重，在完成教学任务的同时，还要强化语文基础聪明的训练与进步。
、本学期在写作上，着重培养学生写作议论文的能力。先了解议论文文本的相关聪明，进步学生议论说理的兴趣和能力，训练学生的理性思考。
strong>五、改进教学、进步教学质量的主要措施
、做好学情分析，面对高一下学期文理分科的现状，认识并了解新的学生，尽快熟悉学生的情况，有针对性地做到因材施教。
、继续培养学生进修语文的兴趣，在时的教学中，围绕学法设计教法，突出学生的主体地位。
、讲究设计，板书设计，帮助学生进行聪明归类、梳理。
、利用课外时刻给学生解疑答难，加强辅导，补学补差。
、强化基础聪明的教学，不断进步学生的语文素养。
、在集体备课和教学中，以培养阅读能力为中心，在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。
strong>六、教科研设想：
、充分认识到教科研职业在实施语文教学、进步学生语文素养的主要性。
、认真进修、钻研新课程学说，切实转变教育教学理念，用科学的教育理念来指导语文教学。
、坚持集体备课，集思广益，群策群力，用群体聪明和力量，进步整个高一年级组各位语文同仁的语文教学水和能力。
、充分利用现代化教学，发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面的积极影响。
、课外认真进修有关语文教学的杂志，如《中学语文教学参考》《语文进修》等，广泛吸收，不断充电，以期高屋建瓴地实施教学。
到底，不能做经验型语文教师，而要做科研型语文教师。
strong>七、教辅用书及参考资料：
、人民教育出版社《教学参考书》(高中语文必修三、四)
、大众文艺出版社《名师伴你行》(高中语文必修三
校职业规划高中语文第六篇
strong>一、教育教学指导想法
彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、的、开放的、以人为本的语文教育觉悟，不断地探索能适应学生进步和学生实际需要的新教法。结合《普通高中语文课程标准》的进修，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新灵魂、合作觉悟，具备包括阅读领会与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学惯，帮助他们掌握聪明点的进修技巧，为终身进修准备好必备的能力。发现新难题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。
strong>二、教学设想
对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好下面内容的环节：
一）阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。精选较有想法性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习性，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习性、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。
二）在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大的训练。
作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上进步写作能力。
三）口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的，训练学生大胆开口的习性。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习性。
四）日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于一六、一七岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的；背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，进步口头表述能力，进步学生的文学素质。
strong>三、教学策略
、改变觉悟，加强进修，增强新课标觉悟，重视聪明更新。
一）要认真进修新课程标准，重视语文教育的人文价格和思考训练的特点。
二）要加强进修研究，重视聪明更新，订阅书报杂志，阅读学说专著，及时更新觉悟，提炼信息，充实聪明储备。同时又要尽可能地将教学学说和教学实际紧密结合，在教学操作中参悟道理，拓展资料经验，提升素质。
三）重视备课组建设，充分发挥集体的聪明和力量，不断完善教学内容、教学经过和教学技巧。
、重视思考训练，注重能力培养，增强素质教育觉悟，扎扎实实学好课本。
一）把进修的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的经过，让学生有足够的思考空间和表演空间，把气力花在全面进步全体学生的基本素质上。
二）重视每堂课的收效，重视每个聪明点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。
三）注意初高中的衔接，重视语文学惯的培养，注重非智力影响的开发，提升学生良好语文进修的心理素质，培养学生思索难题的辨证性和周密性。
四）持之以恒地做好提优补差职业，防止两极分化的过早出现。
、重视作文教学，努力进步学生语文进修的整体水。
想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注意开发现实生活中的作文教学资源，训练与口语交际能力的培养双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健壮之路。具体来说，有下面内容五个方面的思索和行为：
一）分解能力，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎么写”，都要明确到位，决不含糊。
二）重视作文教材，细化作文能力。如观察生活怎样观察？怎样才能培养感受能力？在写作中怎样恰当的应用想象和联想？怎样才能写出特点、形成创新？这些内容在教材中都有较体系的阐述，这有助于作文能力的细化，因此，决不能弃教材于不顾。
三）序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的及时性，为学生提供范文，或分工下水，或从学生习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。
四）写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口，快速思考；二文明应答，得体应和。
五）课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段能力训练，如联想和想象，二是作文，重在锤炼学生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。
、加强语文第二课堂的，充分发挥第二课堂的辅助影响。本学期安排四次语文操作活动。第一次“诗歌朗诵比赛”，目的是培养学生的文学素养，进步同学们的朗诵和欣赏诗词的水。第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培养动脑动手的进修技能与习性，创新互相帮助、团结协作的进修气氛。第三次“‘校园心声’作文竞赛”，目的是激发同学们的写作兴趣，进步学生的写作能力，丰富校园文化气氛。第四次“‘爱我校园，爱我’即兴演讲赛”，目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等多项能力与素质，促进学生的全面进步，形成积极向上的想法、文化与的良好风气。
校职业规划高中语文第七篇
strong>一、指导想法
、顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得实效。
、以夯实基础、进步学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学觉悟，努力进步四五分钟课堂教学效率。
、面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种调动学生的积极性，进步学生的复习效率和应考能力。
strong>二、基本情况
、学情
届高三学生语文基础较为薄弱，时的进修不实在，不到位。从刚刚结束的期末考看来，学生对考纲规定的高考考点聪明掌握得还不够牢靠，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。部分学生的基础不扎实，聪明迁移能力不足，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习职业增添了一定的难度。
、教情
届高三语文备课组有三二位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思考活跃的新教师，可谓中青结合，拼搏在教育教学最。我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感。全体成员积极发挥自己的职业热诚和潜力，全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，力争为我校高考再添辉煌。
strong>三、职业目标
出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文进修觉悟，以语文成绩的大幅进步来促进学生综合素质的整体推进。
strong>四、教学要求
、强调精讲，变抢时刻为比效率。
断加强进修，进步自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力；认真研读《教学大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复习经过能路线明确，重点突出，抓住关键；同时深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。
、强调精选，变多练为巧练。
生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，教师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和创新性。
、强调学法，变学会为会学。
校职业规划高中语文第八篇
strong>一、指导想法
新课程标准为指导，以省教育厅及本校教学职业为规划，语文教研组职业规划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的进修进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
strong>二、教学内容
学期完成选修《中国现代诗歌与散文鉴赏》，选修课程《语言文字应用》《文章写作与修改》。诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；散文教学重点是质量散文优美的语言和感人至深的表现技巧；选修单元的教学主要注意把握文章的写作和字音字形。
strong>三、情况分析
、教材分析：
二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础聪明的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有想法、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼想法有文采，注重创新写创新。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的进步。本年级学生经过高中三个学期的进修，已经进修了必修一-五，因此本学期的语文教学应该在继续帮助学生进步语文能力的基础上以高考为指导路线进行一定的备考训练。
、学生分析：
生在现阶段，语文基础聪明掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的进修，但学生的语文进修还
较被动，语文基础聪明参差不齐，整体阅读能力还可以，但进修习性还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。
strong>三、职业重点：
．抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。
．精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，进步语文能力，强化语文素养。
．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式进修方式，注重学生的个体差异，注重学生的特点进步，继续探索“欢乐课堂”教学新模式。
．夯实基础，强化古诗文和文言聪明的积累。丰富学生的聪明面，进步学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文进修的基本技巧，养成自学语文的习性，为高三进修打下扎实的基础。
．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学职业。运用各种(来自:WWw、Zaidian、Com)技巧，进步学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文进修空间。
strong>四、具体措施：
、统一教学规划、教学进度。
、形成备课组教学自控机制。
一）每周三利用时刻固定地进行集体备课，定人定课交流备课设想。
二）组内经常轮流听课、评课，切实进步四五分钟课堂效率。
三）每月一次备课组内轮流检查学生作业，发现难题及时纠正。
、积极开展语文学科活动：
一）利用学科自习时刻进行聪明充电。
二）配合课文的进修活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。
三）利用好“读书周”活动，将进步学生的.语文素养作为一项长期任务来抓。
、作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文六篇（双周），详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次，查阅，打等第。鼓励学生自我创作和课外积累。
、组内示范课（公开课）的有效开展。积极有效的进步年轻教师的进步速度。特别是在听课和评课这些环节上，应给予引导和帮带。
、做好杰出生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导职业，使班级稳定。
、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评职业。
、每单元教学之后，根据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复习，为高三复习打下基础。教学进度适当加快，为高三复习提供更多的时刻。
、积极参加教科研活动。认真完成各自所承担的科研任务，顺带提一嘴，本学校要加强小专题研究，从自己的教育教学中提炼一个校级课题，研究时刻六个月至一年。
校职业规划高中语文第九篇
年度是江苏省实行新高考的第一年，为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的，加强教学的针对性，特拟定本规划。
strong>一、学情分析
人所教高三（二零）班是个音乐体育组合班级，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的想法，极少在自学时刻进修语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水进步不快，聪明面窄，思路阻塞，文章洞。
strong>二、教学设想
、研究考试大纲，加强进修。认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。
、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。
、落实培优补差职业，分层教学。根据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学技巧。
、落实难题教学，进步教学效率。我们要抓住学生的难题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。
strong>三、具体的措施及注意难题：
最节省的时刻换取最高效率，是我们的梦想。
、复习几条线齐头并进，以学年时刻安排的内容为主线，将字词聪明积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练等贯穿复习的全经过。具体如下：
第一阶段将《核按钮》的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案；
每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌（《核按钮》的的阅读练习）；③每周至少有一节写作辅导课。
、为学生精心挑选复习资料。由于现在复习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因而要指导学生选好一二本质量好的有体系性的复习书本。教师在难以抽出时刻自编练习的情况下，要自订一至二本杂志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的训练题。
、引导学生掌握聪明规律、解题规律、解题技巧，特别是梳理聪明点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际难题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题技巧。
、语文靠的是积累，能力的进步不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时刻，把部分训练题、部分作文放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的进修中抽出时刻来进修语文。
、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，进步学生的阅读水，语文能力可随之进步，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。
、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个聪明点落实，教会学生解题技巧，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、非亲非故、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲见解、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答难题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。
、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通过训练来发现难题，难题解决，全面进步学生的语文能力。
、扩大学生聪明面，引导学生做一个有心人，关心我们的民族、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问聪明、想法见解、事例材料和精妙的语句。
、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材；抓好审题立意，避免偏题离题；根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到见解明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析难题。
校职业规划高中语文第一零篇
年度是江苏省实行新高考的第一年，为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的，加强教学的针对性，特拟定本规划。
strong>一、学情分析
人所教高三（二零）班是个音乐体育组合班级，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的想法，极少在自学时刻进修语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水进步不快，聪明面窄，思路阻塞，文章洞。
strong>二、教学设想
、研究考试大纲，加强进修。认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。
、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。
、落实培优补差职业，分层教学。根据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学技巧。
、落实难题教学，进步教学效率。我们要抓住学生的难题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。
strong>三、具体的措施及注意难题：
最节省的时刻换取最高效率，是我们的梦想。
、复习几条线齐头并进，以学年时刻安排的内容为主线，将字词聪明积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练等贯穿复习的全经过。具体如下：
第一阶段将《核按钮》的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案；
每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌（《核按钮》的的阅读练习）；③每周至少有一节写作辅导课。
、为学生精心挑选复习资料。由于现在复习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因而要指导学生选好一二本质量好的有体系性的复习书本。教师在难以抽出时刻自编练习的情况下，要自订一至二本杂志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的训练题。
、引导学生掌握聪明规律、解题规律、解题技巧，特别是梳理聪明点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际难题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题技巧，
、语文靠的是积累，能力的进步不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时刻，把部分训练题、部分作文放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的进修中抽出时刻来进修语文。
、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，进步学生的阅读水，语文能力可随之进步，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。
、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个聪明点落实，教会学生解题技巧，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、非亲非故、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲见解、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答难题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。
、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通过训练来发现难题，难题解决，全面进步学生的语文能力。
、扩大学生聪明面，引导学生做一个有心人，关心我们的民族、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问聪明、想法见解、事例材料和精妙的语句。
、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材；抓好审题立意，避免偏题离题；根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到见解明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析难题。
校职业规划高中语文第一一篇
文要背诵的物品很多，同时需要教师拥有很高的文学涵养，这样进行教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，因此学生要想顺利通过高考，必须学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让学生取得优异的语文成绩，我制定了如下职业规划：
strong>一、指导想法
高中新课程理念以及学校的进步需求指导自己的语文教学操作，改变教学觉悟，改进教学技巧，苦练教学内功，优化教学，索求操作语文教学的新技巧，实现教学质量的全面进步。
strong>二、学情分析
.基础聪明层面，高二（x）班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二（x）班基础薄弱，且学惯有待改善。
.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习性。
.语文想法层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。
.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。
strong>三、教学目标
.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。
.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的技巧，激发学好语文的梦想。
.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，进步进修语文的兴趣，加深对汉语言文字的领会和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。
.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。
.大面积进步学生的语文进修成绩。
strong>四、具体措施
.以教材的进修为主线，适当扩大进修面，引导学生注意聪明的积累，从而提升学生对语文进修的兴趣和认识。
.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。
.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的领会和热爱。
.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思考能力。
strong>五、教科研职业
.确定本学期教科研的路线和目标。
.确立一个小专题进行研究。
.按科研部安排，积极或参与区级以上课题的研究。
—高中语文提升规划(菁选三篇)
校职业规划高中语文第一二篇
strong>一、指导想法
学期主要职业以进修新“课标”、操作新理念为中心，加深教师对现代教育觉悟和课程的认识和领会;以研究本学科教学、培养学生的创新灵魂和操作能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。以教育的科学进步观为主线，以新的课程为契机，以语文课程标准为指导，以进修新理念，探讨进步课堂教学效率为重点，认真教师进修语文新课程标准。结合我校高中语文进步的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学技巧，促进教师不断进步，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水，进步学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步进步我校语文教学质量。
strong>二、职业目标：
、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学职业和教科研职业的基础上在进一步加强语文学科教学科研职业，争取在语文研究性进修、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断进步教师的教科研水。
、落实学校各项规章，努力进修，不断提升自己职业水和能力，努力进步语文教育教学质量。
、充分运用语文教学规律，加强学生想法道德教育以及审美情趣的教育;进一步进步学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的想法道德素质和科学文化素质，为终身进修和有特点的进步奠定基础。
strong>三、主要职业与措施
、加强学说进修，深入研究新教材。加强对考纲和应试目标的前瞻性思索与研究，不断深入进修和领会语文教育的新学说新想法新技巧，不断革新个人觉悟和课堂架构，仔细研究教材，努力做到深入浅出。
、充分利用课堂主阵地，进步语文成绩。在课堂上，根据高一学生实际情况，要多，多鼓励，让学生自主回答和解决各种遇到的难题，促进课堂的高效化，从而充分调动学生自主思考，努力进步学生的语文成绩。
、充分利用教研组和备课组的力量，不断通过听课、进修、自我拓展资料和反思，提升个人教学水，取长补短，精益求精。
、继续进修、经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研究。深入钻研教材，精心设计教学经过，因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。
、加强传统杰出文化的熏陶，强力推行课前三分钟朗读、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，进步阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到想法教育。加强时小练笔的指导。
、精心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、操作性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作
